中層領導力培養，成功的五個標準中小企業老板普遍的痛點是如何提升管理層的執行力？培訓負責人普遍的痛點是如何讓領導力培訓產出讓領導認可的實效？一、實現**學員和領導認可。傳統的領導力培訓雖然課堂滿意度可以保證，但培訓實際效果的認可度卻大打折扣，甚至當時培訓大家聽得開心，都表現的挺好的，但后續卻有學員跟領導抱怨沒啥用，作為培訓負責人忙前忙后挑選合作機構，和講師反復核對授課細節，項目實施中不敢掉以輕心，**終是背后付出很多辛苦不僅沒得到認可還被抱怨，這對培訓負責人是一種很大的負能量，但解決這個問題還得從改變自身開始，要有所為有所不為，要么不做，要么從現在改變做高價值的培訓，否則容易陷入邊緣的角色吃力不討好。我們的領導力培訓可以幫助培訓負責人規避這個誤區，之所以我們能做到的原因就在于，我們設計項目的原點不是上什么課程，而是基于學員和他直線領導的問題去設計，我們會在調研中摸清每位學員的共性問題和個性問題，并在開班前幫助其制定領導力在崗發展計劃，告訴學員這個項目將會解決他工作中什么問題實現什么成長，請直線領導給與確認是否符合領導對學員的期待，是否符合學員的實際。企業培訓體系包括培訓需求、培訓計劃、培訓實施、培訓評估、培訓效益。上海公司管理培訓

中層領導力培養，成功的五個標準中小企業老板普遍的痛點是如何提升管理層的執行力？培訓負責人普遍的痛點是如何讓領導力培訓產出讓領導認可的實效？解決問題首先找到問題，現在的問題是老板和培訓負責人通常對領導力培養項目的成功標準不清晰，只是一個模糊的理解，一件事的源頭沒有理清楚，結果大概率就不如意。標準五、實現組織中基層干部培養內化，批量復制管理干部。傳統的領導力培訓往往是每年給管理層安排幾堂課程，對外部機構的依賴性很大，培訓負責人的工作仍舊停留在事務性的層面，選擇供應商，這些工作累人但又不產出高價值，對自己職業價值的提升并沒有多大幫助，如果一個培訓負責人不去蛻變，35歲后可能會面臨職業危機，因為你的價值是可以被替代的。我們的領導力培訓可以幫助培訓負責人規避這個誤區，因為我們領導力培養產品線的設計是一站靈活式的，分為三個階段，喚醒、復制、內化；短期我們會幫助培訓負責人快速掌握一套領導力項目實施的方法論，打造項目的落地**，長期我們會協同培訓負責人建立領導力培養體系，讓企業可以自行培養管理者，1-2年的合作幫助培訓負責人實現職業價值提升的同時也為我們領導力品牌的建立打下更為堅實的**。上海本地管理培訓中層培訓企業管理培訓能夠促進企業核心競爭力的提升，完善企業整體的管理水平。

企業培訓課程分類在企業培訓運營中，因為對象不同，周期不同，培訓目的不同，在培訓課程設計的過程中也會有著很大的差異，這些都是和培訓課程的類別密不可分的，在企業整體培訓體系設計中，存在著多種不同的分類方式，這些不同的分類方式既可以以一個標準做單一分類，也可以用多個標準做多維度分類。一、以受訓對象為分類標準的按照相同的崗位，大致分為：?銷售類人員?管理類人員?市場類人員?商務類人員?其他類人員二、以受訓學員所需要具備的技能為分類標準的通常這類課程不單一針對某個崗位，一般是以ASK模型設計的：?態度類：職業素質類、工作習慣類等?技能類：溝通類、管理類、執行力等?知識類：產品知識、專業知識等三、以企業培訓目的為分類通常有三種形式：1）體系化培訓2）問題解決式培訓3）企業變革式培訓四、以受訓學員個人成長學習的必要性為標準的?必修類課程：通常以崗位技能為主，結合解決實際工作問題的能力。?選修類課程：通常以職業素質和能力為主，更多注重提升思維方式、行為習慣等。?晉升類課程：不論受訓學員的實際能力如何，在職業晉升前要完成相應的培訓，并達到相關要求才能取得晉升機會。

高層管理培訓的建議1.了解高層管理人員的個性化需求和期望：在進行高層管理培訓時，需要了解每個管理人員的特定需求和目標，并根據其需求和目標定制培訓計劃。這有助于提高培訓效果和員工滿意度。2.提供多種培訓形式：高層管理人員的時間安排通常比較緊張，因此需要提供靈活和個性化的培訓方式，如在線課程、研討會或集中培訓等。這有助于提高高層管理人員的參與度和學習效果。3.注重實戰操作和案例分析：高層管理人員通常需要了解商業世界和經濟形勢的實際情況，并且需要學習如何進行策略規劃和管理。4.建立反饋和評估機制：在培訓過程中，應建立有效的反饋和評估機制，及時了解管理人員的學習進度和效果，以及對培訓計劃和內容的滿意度。5.鼓勵知識分享和交流：高層管理人員通常有著豐富的管理經驗和知識，可以在培訓中與其他管理人員分享和交流。這有助于促進知識傳遞和互相學習，提高管理人員的綜合能力和團隊協作能力。6.提供外部交流和學習機會：除了內部培訓，企業還可以提供外部交流和學習機會，如行業會議、商業論壇等，讓管理人員與其他企業的管理人員交流和學習，了解行業***動態和管理趨勢，促進個人和企業的成長和發展。管理者是誰？管理者是更好地管理個體或團隊或組織的行為，高效了解決問題，從而達成了目標的角色。

通用管理培訓的具體內容和形式可以根據企業的需求、行業特點和管理人員的職業發展需求來進行定制。下面是根據通用管理培訓的分類，進一步細化的一些可能的課程名稱：戰略管理：戰略規劃與執行、業務分析與市場營銷策略、競爭戰略與競爭優勢組織管理：組織結構設計與優化、崗位設計與績效管理、組織文化與員工激勵、團隊建設與協作、管理領導力發展：領導風格與領導行為、溝通技巧與影響力、團隊領導與團隊建設、矛盾解決與危機管理運營管理：生產管理與效率優化、質量管理與持續改進、供應鏈管理與物流運作、項目管理與項目決策者才管理：招聘與選拔、**佳實踐績、效管理與績效考核、薪酬管理與薪資制度設計、員工關系管理與員工福利創新管理：創新思維與創新文化、創新管理與創新團隊建設、創新項目管理與創新管理工具溝通與協調：有效溝通與溝通技巧、協商談判與矛盾管理、跨團隊協作與跨文化管理決策者的個人素質：自我認知與決策者的情商、職業規劃與職業發展、時間管理與工作效能。管理培訓能提高員工綜合素質,提高生產效率和服務水平,樹立企業良好形象，增強企業盈利能力。上海本地管理培訓中層培訓

銷售流程優化：促進銷售動作標準化，強化銷售過程管 理及項目協同管理能力（營銷鐵三角）。上海公司管理培訓

企業培訓體系如何搭建？一、培訓需求調研建立一個落地有效的培訓體系的前提是精細把握培訓需求，而這就意味著要立足于當下，著眼于未來。也就是說企業只有根據自身的發展現狀，結合自身的戰略規劃，才能量身定做出符合自身持續發展的高效培訓體系。1、以公司的戰略規劃為培訓大方向在調研需求前，我們需要了解公司的戰略規劃的中期（5年）、短期（3）年、近期（1年），以此來明確出企業對不同階段各層級各崗位的人員的能力要求及績效目標要求，可以很好地確定培訓目標。2、以企業現狀為根本其次，基于企業當下的現狀，也就是我們需要綜合診斷和分析企業的資源、環境人員整體的素質分析，進而更好的找到差距和空間。判斷出哪些是培訓可以解決的，哪些是培訓不能解決的。3、分析整理出培訓需求由每個部門領導依當前團隊的業績達標度及能力水平，對下階段的規劃提報當前的培訓需求。再則是從員工層面了解他們的現狀是如何的？提升目標是什么？分析總結出員工在態度、知識、技能多個維度需具備的能力要求。上海公司管理培訓